jueves, 26 de noviembre de 2009

EL TRUCO DEL MANCO. ANÁLISIS DE LA PELÍCULA.


¡Hola! Aquí os dejo el análisis sobre la película "el truco del manco". Este trabajo ha sido realizado junto con dos compañeras de clase: Angela Venegas Morales y Elena Zabala Poley. Un saludo!!

El Truco del Manco narra la historia de Enrique Heredia, El Cuajo, un buscavidas payo agitanado con medio cuerpo afectado por una parálisis cerebral que le impide andar con facilidad. El Cuajo convence a su amigo Adolfo, un joven mulato que vive en un barrio dormitorio de las afueras de la ciudad con un padre alcohólico y con problemas de salud, para levantar un estudio musical donde ganarse la vida con el talento y la pasión que les une: el Hip Hop. El reparto está compuesto por actores no profesionales, seleccionados a través de un casting por los extrarradios de Madrid y Barcelona. Entre ellos destaca Juan Manuel Montilla, conocido como El Langui, líder del grupo musical de hip hop gitano La Excepción, que fue galardonado en 2006 por MTV Europa como el mejor grupo europeo en lengua castellana.

http://docs.google.com/Doc?docid=0AY1ypkDAYpm7ZGZmdDloZjZfMGhxMzQ2dmZm&hl=en


lunes, 16 de noviembre de 2009

SEMINARIO 1. ASOCIACIÓN JUVENIL "SURGENTE": CONFERENCIA SOBRE LA PARTICIPACIÓN.


A continuación, paso a comentar lo que hicimos durante el primer seminario de esta asignatura. En él, tuvimos la oportunidad de contar con la presencia de Julia y Cristina, dos representantes de la Asociación Juvenil “Surgente” de la UGT de Andalucía, y que asistieron a la Universidad para hablarnos acerca de la participación.

Para ello, organizaron una dinámica que consistía en dividir a todos los que estábamos presentes en cuatros grupos distintos, con el fin de que cada uno trabajara diferentes aspectos por separado y, posteriormente, poner en común las conclusiones obtenidas por cada grupo al final de la sesión. En concreto los cuatro aspectos a tratar fueron: jóvenes, jóvenes con discapacidad, jóvenes mujeres y jóvenes inmigrantes.

Una vez organizados los cuatro grupos, lo que debíamos hacer era analizar la situación actual y la ideal del colectivo que nos tocó trabajar, además de las herramientas para llevar a cabo las acciones de ambas situaciones.

Éstas son algunas de las conclusiones que cada grupo obtuvo con respecto al tema que le tocó trabajar:
  • Jóvenes: Los jóvenes son cada vez más pobres; los trabajos que ocupan en su mayoría son temporales; existe cierta falta de compromiso así como de las opciones de ocio; son más propensos a las adicciones. Los jóvenes participan poco, tienen que formar parte de todas las decisiones que les rodean. Las herramientas para llevar a cabo la mejora en la vida de los jóvenes son las ayudas en la vivienda, becas, una educación preventiva y eficaz, etc.
  • Jóvenes con discapacidad: Los jóvenes con discapacidad se encuentran con graves problemas como pueden ser las barreras arquitectónicas y sociales y la discriminación laboral. Lo ideal sería que se diera una integración laboral y una mejora del marco jurídico. Para normalizar esta situación los instrumentos que se utilizan son la concienciación, subvenciones, unos profesionales cualificados, etc.
  • Jóvenes mujeres: Este sector poblacional presenta una desigualdad laboral, notable también en lo que se refiera al reparto de las actividades domésticas. La situación se podría mejorar a partir del asociacionismo, el control judicial, recursos y subvenciones, etc.
  • Jóvenes inmigrantes: La situación de los jóvenes inmigrantes se ve caracterizada por una alta tasa de desempleo y explotación, seguida por las dificultades que se dan con el lenguaje del país en el que se encuentran, la legalidad y la falta de participación democrática. Lo ideal sería que en la sociedad se diera la interculturalidad, una buena socialización, mayor integridad y un buen acceso a los recursos. Esto se conseguiría a través del fomento y creación del asociacionismo, así como de políticas de integración social.
Desde mi punto de vista, el principal objetivo de este seminario fue el que todos participásemos y pusiéramos en común nuestro punto de vista sobre los diversos colectivos, trabajando una vez más en grupo y respetando las opiniones de los demás, aportando también las nuestras propias.
Aunque muchos vieron el contenido del seminario un poco sin sentido, tenemos que tener en cuenta que la duración de éste era limitada y que éramos un grupo muy numeroso con lo cual era difícil organizarse y realizar las actividades previstas.

jueves, 12 de noviembre de 2009

INFORME: EL NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES ES CLAVE PARA DETERMINAR EL EXITO ESCOLAR DE LOS HIJOS. REFLEXIÓN.


El 80% de los jóvenes, cuyo progenitor no tiene titulación universitaria, no estudia una carrera. Esta es una de las conclusiones del Informe de la Inclusión Social del 2009 realizado por Caixa Catalunya en colaboración con el Instituto de Infancia y Mundo Urbano.

Desde mi punto de vista, estoy de acuerdo con este estudio, ya que pienso que tanto un padre como una madre son el principal ejemplo a seguir para un hijo. Si los jóvenes ven que sus progenitores han estudiado y que, gracias a ello, han obtenido una buena calidad de vida, éstos intentarán seguir sus pasos. Es por ello por lo que el informe indica que los hijos de universitarios son menos propensos al fracaso escolar, puesto que sus padres pueden transmitirles sus ganas por aprender y por llegar a “ser alguien” en la vida.

Por otra parte, creo que es muy importante que los niños se escolaricen a edades tempranas para evitar el fracaso escolar. Como bien sabemos, los niños en sus primeros años de vida pueden llegar a adquirir un gran desarrollo de sus capacidades cognitivas, por lo que una buena estimulación por parte de instituciones como la escuela puede llegar a ser fundamental para dicho desarrollo.

Finalmente, y después de lo comentado con anterioridad, cabe decir que para intentar que los niños no sufran el fracaso escolar se necesita una mayor implicación por parte de los progenitores y de la comunidad en el proceso educativo, no se puede esperar que sean las instituciones las únicas responsables del porvenir educativo de los jóvenes, cosa que no todo el mundo comparte aún, ya que todavía hay personas que piensan que la escuela es la única que tiene que trabajar duramente (puesto que es su labor) para que un niño se sienta motivado para seguir estudiando, y esto, como hemos podido comprobar, no es cierto.

EL NIÑO DE LAS MIL COSQUILLAS


Aqui os dejo un cuento que, por casualidad, he encontrado en internet. Al leerlo me ha parecido interesante para incluirlo en blog. Haber si os gusta!!Un saludo!!

Pepito Chispiñas era un niño tan sensible, tan sensible, que tenía cosquillas en el pelo. Bastaba con tocarle un poco la cabeza, y se rompía de la risa. Y cuando le daba esa risa de cosquillas, no había quien le hiciera parar. Así que Pepito creció acostrumbrado a situaciones raras: cuando venían a casa las amigas de su abuela, siempre terminaba desternillado de risa, porque no faltaba una viejecita que le tocase el pelo diciendo "qué majo". Y los días de viento eran la monda, Pepito por el suelo de la risa en cuanto el viento movía su melena, que era bastante larga porque en la peluquería no costaba nada que se riera sin parar, pero lo de cortarle el pelo, no había quien pudiera.
Verle reir era, además de divertidísimo, tremendamente contagioso, y en cuanto Pepito empezaba con sus cosquillas, todos acababan riendo sin parar, y había que interrumpir cualquier cosa que estuvieran haciendo. Así que, según se iba haciendo más mayor, empezaron a no dejarle entrar en muchos sitios, porque había muchas cosas serias que no se podían estropear con un montón de risas. Pepito hizo de todo para controlar sus cosquillas: llevó mil sombreros distintos, utillizó lacas y gominas ultra fuertes, se rapó la cabeza e incluso hizo un curso de yoga para ver si podía aguantar las cosquillas relajándose al máximo, pero nada, era imposible. Y deseaba con todas sus fuerzas ser un chico normal, así que empezó a sentirse triste y desgraciado por ser diferente.
Hasta que un día en la calle conoció un payaso especial. Era muy viejecito, y ya casi no podía ni andar, pero cuando le vio triste y llorando, se acercó a Pepito para hacerle reír. No le tardó mucho en hacer que Pepito se riera, y empezaron a hablar. Pepito le contó su problema con las cosquillas, y le preguntó cómo era posible que un hombre tan anciano siguiera haciendo de payaso.
- No tengo quien me sustituya- dijo él, - y tengo un trabajo muy serio que hacer.
Carlitos le miró extrañado; "¿serio?, ¿un payaso?", pensaba tratando de entender. Y el payaso le dijo:
- Ven, voy a enseñartelo.
Entonces el payaso le llevó a recorrer la ciudad, parando en muchos hospitales, casas de acogida, albergues, colegios... Todos estaban llenos de niños enfermos o sin padres, con problemas muy serios, pero en cuanto veían aparecer al payaso, sus caras cambiaban por completo y se iluminaban con una sonrisa. Su ratito de risas junto al payaso lo cambiaba todo, pero aquel día fue aún más especial, porque en cada parada las cosquillas de Pepito terminaron apareciendo, y su risa contagiosa acabó con todos los niños por los suelos, muertos de risa.
Cuando acabaron su visita, el anciano payaso le dijo, guiñándole un ojo.
- ¿Ves ahora qué trabajo tan serio? Por eso no puedo retirarme, aunque sea tan viejito.
- Es verdad -respondió Pepito con una sonrisa, devolviéndole el guiño- no podría hacerlo cualquiera, habría que tener un don especial para la risa. Y eso es tan difícil de encontrar... -dijo Pepito, justo antes de que el viento despertara sus cosquillas y sus risas.
Y así, Pepito se convirtió en payaso, sustituyendo a aquel anciano tan excepcional, y cada día se alegraba de ser diferente, gracias a su don especial.

Y es que, tal y como nos indica el cuento, todo lo que nos hace diferentes nos hace a la vez ser especiales, y siempre hay formas de aprovechar esos dones. Todos y cada uno de nosotros debemos aceptarnos tal como somos.

CORTO SALTANDO. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN.

El vídeo que comentaré a continuación se llama Saltando, corto cuya proyección tuvo lugar antes de la película “Los increíbles” en el año 2004.

Dicho corto trata sobre un cordero que vivía en un hermoso lugar, feliz y orgulloso de su blanca y preciosa lana, y muy popular entre su vecindario, los cuales acompañaban al protagonista danzando y danzando alrededor de todo el valle. Todo era símbolo de alegría, hasta que un buen día se lo llevaron para esquilarlo y todo cambia.

Cuando el cordero vuelve de nuevo al valle todos los demás animales se ríen de él y éste comienza a sentirse desplazado, triste, inseguro e indiferente.

Sin embargo, un conejílope singular saltando se acerca y se da cuenta de que el cordero no se encuentra bien. El protagonista le cuenta todo lo que le había pasado. Le dice que antes era feliz pero que cuando se llevaron su lana todo el mundo se burlaba de él, porque su piel era ridícula y rosa. El conejílope se percata del sentimiento de inferioridad que este hecho había creado en el cordero y le hace ver que no es el color de su piel lo más importante, que él sigue siendo el mismo y que debería sentirse orgulloso por estar sano y por vivir en el lugar que vivía.


Desde mi punto de vista, el corto muestra una clara situación de desadaptación social. Tal y como hemos podido observar, el cordero es quién sufre el problema, ya que atraviesa por una situación de marginación con respecto al entorno que está a su alrededor, al tiempo que ni siquiera el mismo se acepta, sintiéndose avergonzado por su aspecto y pasando la mayor parte del tiempo escondido en un rincón para que los demás no se burlen de él. Es el individuo desfavorecido que necesita de ayuda para poder integrarse de nuevo en la sociedad.

En cuanto al conejílope, podemos decir que representa la figura del Educador Social, enseñando al individuo nuevos hábitos que traten de mejorar la situación ante la que se encuentra y que, por tanto, lo ayuden en su reintegración.

En mi opinión, este vídeo refleja claramente la situación de la sociedad ante la que nos encontramos, una sociedad que actúa como una masa y que la mayoría de las veces no acepta a las personas diferentes y en la que todos y cada uno de nosotros debemos seguir unos patrones si queremos sentirnos adaptados dentro de la misma. Por tanto, no es tanto el problema o la diferencia que pueda tener la persona, sino la visión u opinión que la sociedad tiene de ella.

BIENVENIDOS A MI BLOG!!

!!Hola gente!!pues como veis por fin he comenzado mi blog, el cual me servirá como medio de evaluación para la asignatura Intervención Educativa ante Problemas Fundamentales de Desadaptación Social durante este primer cuatrimestre. Sé que es un poco tarde y que debería haberlo empezado un poco antes, pero es que este año el internet y yo no nos llevamos muy bien y he tenido bastantes problemas. Pero bueno, parece que todo está llegando ya a la normalidad, así que espero ponerme al día con esto. Como siempre digo !"nunca es tarde si la dicha es buena" :) !
Pues nada, antes de empezar a subir información, decir que espero aprender bastante de esta asignatura durante el transcurso del año, al igual que con esta nueva herramienta de trabajo. Y en cuanto a vosotros, confio en que la información subida os pueda servir de ayuda en algún momento.
Sin más, un saludooo!!!